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                      校園標識導視系統如何設計?

                      2021-04-07 分享

                      校園最初的導視設計目的是為了區分場所、提供闡明和留意事項而設計的標識體系,即“Sign”。人們關于導視標識設計的認知,在很長時間里就是文字、圖形與牌子的組合。這僅僅是導視標識設計的一種表現方式。目前導視標識設計曾經被學校重視并開展起來。在進行校園景觀設計當中應深入了解校園文化精神、將校園景觀文化藝術與導視設計置于校園景觀設計中,尋求他們的結合點。 

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                      對校園文化景觀導視設計的認識

                      校園文化景觀導視設計是運用歷史文化資源和創新環境空間的基礎上構建獨特的文化場所,要充分考慮校園環境的公共藝術設施的參與性、藝術性以及功能性;建立合理規范的標識導向系統。作為現代學校景觀形象導視系統是不可缺少的一部分。它是塑造校園文化新形象的核心。

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                      對標識導向系統設計原則

                      人們尋址問路最基本的問題就是“我在哪?”“我要去的地方在哪?”“怎么走?”習慣采用傳統的“看” “聽”“問”“答”的方式,希望得到非常簡單直觀的解答。首先根據學??傮w規劃進行功能區劃分,采用分級檢索、圖文的有機結合和實效美觀的立體造型進行標識導向設計,以求達到指示清晰、直觀、連續的使用效果和統一、融合、人性化的藝術效果。設計原則主要有以下幾方面: 1、與校園形象系統(UIS)的統一。2、與校園整體形象設計原則相符。建立人流、車流導向系統,即有獨立,又有補充與互相聯系,共同構建校園公共信息標識導向系統。3、延續校園規劃設計理念,與校園景觀設計的風格相統一。4、分級檢索。標識導向系統應由全局到局部,由局部到具體的分級指示,指示清晰、直觀、連續。5、標識的內容要遵循以人為本,為人服務的原則。 6、使用的材料要與當地的氣候與人文環境相適應。 7、交通標識牌布點要合理。8、符合人機工程學原理。10、符號文字要符合國際通行的標準,配以英文等外文,適應國際化教育發展需要。 

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